Réunion contre les fermetures de classe

L’école publique mena­cée!
La ques­tion des fer­me­tures de classes a pro­vo­qué un débat sur ce site.
Res­pon­sable du syn­di­cat majo­ri­taire des ensei­gnants du pre­mier degré (le SNUipp/FSU, je sou­haite appor­ter quelques infor­ma­tions à vos lec­teurs.
1 A la liste des mesures de carte sco­laire, il manque la fer­me­ture d’un poste RASED E à Aul­nay 1 (le nord de la ville)poste d’enseignant spé­cia­lisé dans le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire.
La fer­me­ture d’un poste CLIN à Aul­nay 1 (poste d’enseignant pour éléve non fran­co­phone)…
Le refus d’ouvrir une classe à l’école élémen­taire Jules Ferry 1 (alors que le seuil d’ouverture est dépassé)
De même que le refus d’ouvrir un poste sur une des écoles élémen­taires Fon­taine des Prés.
2 La concen­tra­tion de fer­me­tures en mater­nelle aux 3000 s’explique en par­tie par une baisse des effec­tifs (qui en dit long sur les enga­ge­ments de relo­ger tous ceux qui le sou­hi­taient dans le quar­tier…) mais sur­tout par la volonté de ce gou­ver­ne­ment d’en finir avec la sco­la­ri­sa­tion des « 2 ans » en fait des enfants qui n’ont pas 3 ans à la ren­trée sco­laire.
Toutes les études menées montrent que cette sco­la­ri­sa­tion a des effets sco­laires posi­tifs en par­ti­cu­lier pour les enfants des milieux défa­vo­ri­sés… Mais comme Dar­cos veut fer­mer 100 000 postes dans l’éducation natio­nale en 5 ans… Il faut bien trou­ver ces postes…
Pour ce qui concerne les demandes d’ouvertures dans les mater­nelles du sud, il s’agit d’une poli­tique déli­bé­rée de mino­rer les effec­tifs… au risque de lais­ser des enfants agés de 3 ans à la porte…
Cette poli­tique d’étranglement bud­gé­taire de l’école publique s’accompagne de mesures struc­tu­relles lourdes de dan­ger.
Ainsi sous pré­texte de « libé­rer » le samedi matin, ce Minis­tère a décidé à la hus­sarde et donc sans aucune concer­ta­tion (ni avec les parents, ni avec les ensei­gnants, ni avec les cher­cheurs en péda­go­gie mais sans doute avec le Medef…)de réduire les horaires d’enseignement obli­ga­toires à 24h.
Or les 2 heures sup­pri­mées, il faut bien les trou­ver dans les pro­grammes… Donc tout ce qui ne relève pas du fran­çais, mathé­ma­tiques, EPS, langue étran­gère va être réduit à une peau de cha­grin (his­toire, géo­gra­phie, sciences, tech­no­lo­gie, arts plas­tiques et musi­caux…) une paille quoi… Le tout accom­pa­gné de « nou­veaux pro­grammes » condam­nés par la quasi tota­lité de la com­mu­nauté péda­go­gique pro­nant au nom d’un soit disant « bon sens » des méthodes péda­go­giques rele­vant du début du siécle der­nier.
3 Le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire va être « exter­na­lisé ».
Les élèves en dif­fi­culté se voient déjà pro­po­ser des « stages de remise à niveau » pen­dant les vacances… triste fumis­te­rie déma­go­gique que de lais­ser croire aux familles concer­nées que l’on va « remettre à niveau » en 15h sur une semaine…
A la pro­chaine ren­trée, les mêmes élèves en dif­fi­culté se ver­ront pro­po­ser hors temps sco­laire obli­ga­toire un « com­plé­ment » de 60h annuelles…
der­rière ce rideau de fumée, les postes d’enseignants spé­cia­li­sés sont bien sur dans le col­li­ma­teur…
Ceci a mené les ensei­gnants à faire grève à plu­sieurs reprises cette année la plu­part du temps de façon trés majo­ri­taire (entre 65 et 80% de grè­vistes n’en déplaise aux pou­ja­distes anti-grève) à construire des mobi­li­sa­tions mas­sives avec les parents d’élève…
la seule réponse de Dar­cos: le ser­vice mini­mum…
Dar­cos est bien un adepte des ser­vices mini­mums car si on ne lui fait pas échec l’école se réduira à un ser­vice mini­mum d’éducation dont ni les ensei­gants, ni les parents ni ceux qui sont atta­chés à l’école publique ne veulent.
Nous conti­nue­rons donc le com­bat avec ceux-ci pour lui faire échec et obte­nir satis­fac­tion.
Parce que pour nous, l’école n’est pas un « cout » mais un inves­tis­se­ment pour l’avenir.
Parce que pour nous, l’avenir de l’enfance et de la jeu­nesse… Ca n’a pas de prix…
Cor­dia­le­ment
Jean Dugas
SNUipp/FSU Aul­nay

L’école publique mena­cée!
La ques­tion des fer­me­tures de classes a pro­vo­qué un débat sur ce site.
Res­pon­sable du syn­di­cat majo­ri­taire des ensei­gnants du pre­mier degré (le SNUipp/FSU, je sou­haite appor­ter quelques infor­ma­tions à vos lec­teurs.
1 A la liste des mesures de carte sco­laire, il manque la fer­me­ture d’un poste RASED E à Aul­nay 1 (le nord de la ville)poste d’enseignant spé­cia­lisé dans le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire.
La fer­me­ture d’un poste CLIN à Aul­nay 1 (poste d’enseignant pour éléve non fran­co­phone)…
Le refus d’ouvrir une classe à l’école élémen­taire Jules Ferry 1 (alors que le seuil d’ouverture est dépassé)
De même que le refus d’ouvrir un poste sur une des écoles élémen­taires Fon­taine des Prés.
2 La concen­tra­tion de fer­me­tures en mater­nelle aux 3000 s’explique en par­tie par une baisse des effec­tifs (qui en dit long sur les enga­ge­ments de relo­ger tous ceux qui le sou­hi­taient dans le quar­tier…) mais sur­tout par la volonté de ce gou­ver­ne­ment d’en finir avec la sco­la­ri­sa­tion des « 2 ans » en fait des enfants qui n’ont pas 3 ans à la ren­trée sco­laire.
Toutes les études menées montrent que cette sco­la­ri­sa­tion a des effets sco­laires posi­tifs en par­ti­cu­lier pour les enfants des milieux défa­vo­ri­sés… Mais comme Dar­cos veut fer­mer 100 000 postes dans l’éducation natio­nale en 5 ans… Il faut bien trou­ver ces postes…
Pour ce qui concerne les demandes d’ouvertures dans les mater­nelles du sud, il s’agit d’une poli­tique déli­bé­rée de mino­rer les effec­tifs… au risque de lais­ser des enfants agés de 3 ans à la porte…
Cette poli­tique d’étranglement bud­gé­taire de l’école publique s’accompagne de mesures struc­tu­relles lourdes de dan­ger.
Ainsi sous pré­texte de « libé­rer » le samedi matin, ce Minis­tère a décidé à la hus­sarde et donc sans aucune concer­ta­tion (ni avec les parents, ni avec les ensei­gnants, ni avec les cher­cheurs en péda­go­gie mais sans doute avec le Medef…)de réduire les horaires d’enseignement obli­ga­toires à 24h.
Or les 2 heures sup­pri­mées, il faut bien les trou­ver dans les pro­grammes… Donc tout ce qui ne relève pas du fran­çais, mathé­ma­tiques, EPS, langue étran­gère va être réduit à une peau de cha­grin (his­toire, géo­gra­phie, sciences, tech­no­lo­gie, arts plas­tiques et musi­caux…) une paille quoi… Le tout accom­pa­gné de « nou­veaux pro­grammes » condam­nés par la quasi tota­lité de la com­mu­nauté péda­go­gique pro­nant au nom d’un soit disant « bon sens » des méthodes péda­go­giques rele­vant du début du siécle der­nier.
3 Le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire va être « exter­na­lisé ».
Les élèves en dif­fi­culté se voient déjà pro­po­ser des « stages de remise à niveau » pen­dant les vacances… triste fumis­te­rie déma­go­gique que de lais­ser croire aux familles concer­nées que l’on va « remettre à niveau » en 15h sur une semaine…
A la pro­chaine ren­trée, les mêmes élèves en dif­fi­culté se ver­ront pro­po­ser hors temps sco­laire obli­ga­toire un « com­plé­ment » de 60h annuelles…
der­rière ce rideau de fumée, les postes d’enseignants spé­cia­li­sés sont bien sur dans le col­li­ma­teur…
Ceci a mené les ensei­gnants à faire grève à plu­sieurs reprises cette année la plu­part du temps de façon trés majo­ri­taire (entre 65 et 80% de grè­vistes n’en déplaise aux pou­ja­distes anti-grève) à construire des mobi­li­sa­tions mas­sives avec les parents d’élève…
la seule réponse de Dar­cos: le ser­vice mini­mum…
Dar­cos est bien un adepte des ser­vices mini­mums car si on ne lui fait pas échec l’école se réduira à un ser­vice mini­mum d’éducation dont ni les ensei­gants, ni les parents ni ceux qui sont atta­chés à l’école publique ne veulent.
Nous conti­nue­rons donc le com­bat avec ceux-ci pour lui faire échec et obte­nir satis­fac­tion.
Parce que pour nous, l’école n’est pas un « cout » mais un inves­tis­se­ment pour l’avenir.
Parce que pour nous, l’avenir de l’enfance et de la jeu­nesse… Ca n’a pas de prix…
Cor­dia­le­ment
Jean Dugas
SNUipp/FSU Aul­nay

L’école publique mena­cée!
La ques­tion des fer­me­tures de classes a pro­vo­qué un débat sur ce site.
Res­pon­sable du syn­di­cat majo­ri­taire des ensei­gnants du pre­mier degré (le SNUipp/FSU, je sou­haite appor­ter quelques infor­ma­tions à vos lec­teurs.
1 A la liste des mesures de carte sco­laire, il manque la fer­me­ture d’un poste RASED E à Aul­nay 1 (le nord de la ville)poste d’enseignant spé­cia­lisé dans le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire.
La fer­me­ture d’un poste CLIN à Aul­nay 1 (poste d’enseignant pour éléve non fran­co­phone)…
Le refus d’ouvrir une classe à l’école élémen­taire Jules Ferry 1 (alors que le seuil d’ouverture est dépassé)
De même que le refus d’ouvrir un poste sur une des écoles élémen­taires Fon­taine des Prés.
2 La concen­tra­tion de fer­me­tures en mater­nelle aux 3000 s’explique en par­tie par une baisse des effec­tifs (qui en dit long sur les enga­ge­ments de relo­ger tous ceux qui le sou­hi­taient dans le quar­tier…) mais sur­tout par la volonté de ce gou­ver­ne­ment d’en finir avec la sco­la­ri­sa­tion des « 2 ans » en fait des enfants qui n’ont pas 3 ans à la ren­trée sco­laire.
Toutes les études menées montrent que cette sco­la­ri­sa­tion a des effets sco­laires posi­tifs en par­ti­cu­lier pour les enfants des milieux défa­vo­ri­sés… Mais comme Dar­cos veut fer­mer 100 000 postes dans l’éducation natio­nale en 5 ans… Il faut bien trou­ver ces postes…
Pour ce qui concerne les demandes d’ouvertures dans les mater­nelles du sud, il s’agit d’une poli­tique déli­bé­rée de mino­rer les effec­tifs… au risque de lais­ser des enfants agés de 3 ans à la porte…
Cette poli­tique d’étranglement bud­gé­taire de l’école publique s’accompagne de mesures struc­tu­relles lourdes de dan­ger.
Ainsi sous pré­texte de « libé­rer » le samedi matin, ce Minis­tère a décidé à la hus­sarde et donc sans aucune concer­ta­tion (ni avec les parents, ni avec les ensei­gnants, ni avec les cher­cheurs en péda­go­gie mais sans doute avec le Medef…)de réduire les horaires d’enseignement obli­ga­toires à 24h.
Or les 2 heures sup­pri­mées, il faut bien les trou­ver dans les pro­grammes… Donc tout ce qui ne relève pas du fran­çais, mathé­ma­tiques, EPS, langue étran­gère va être réduit à une peau de cha­grin (his­toire, géo­gra­phie, sciences, tech­no­lo­gie, arts plas­tiques et musi­caux…) une paille quoi… Le tout accom­pa­gné de « nou­veaux pro­grammes » condam­nés par la quasi tota­lité de la com­mu­nauté péda­go­gique pro­nant au nom d’un soit disant « bon sens » des méthodes péda­go­giques rele­vant du début du siécle der­nier.
3 Le trai­te­ment de la dif­fi­culté sco­laire va être « exter­na­lisé ».
Les élèves en dif­fi­culté se voient déjà pro­po­ser des « stages de remise à niveau » pen­dant les vacances… triste fumis­te­rie déma­go­gique que de lais­ser croire aux familles concer­nées que l’on va « remettre à niveau » en 15h sur une semaine…
A la pro­chaine ren­trée, les mêmes élèves en dif­fi­culté se ver­ront pro­po­ser hors temps sco­laire obli­ga­toire un « com­plé­ment » de 60h annuelles…
der­rière ce rideau de fumée, les postes d’enseignants spé­cia­li­sés sont bien sur dans le col­li­ma­teur…
Ceci a mené les ensei­gnants à faire grève à plu­sieurs reprises cette année la plu­part du temps de façon trés majo­ri­taire (entre 65 et 80% de grè­vistes n’en déplaise aux pou­ja­distes anti-grève) à construire des mobi­li­sa­tions mas­sives avec les parents d’élève…
la seule réponse de Dar­cos: le ser­vice mini­mum…
Dar­cos est bien un adepte des ser­vices mini­mums car si on ne lui fait pas échec l’école se réduira à un ser­vice mini­mum d’éducation dont ni les ensei­gants, ni les parents ni ceux qui sont atta­chés à l’école publique ne veulent.
Nous conti­nue­rons donc le com­bat avec ceux-ci pour lui faire échec et obte­nir satis­fac­tion.
Parce que pour nous, l’école n’est pas un « cout » mais un inves­tis­se­ment pour l’avenir.
Parce que pour nous, l’avenir de l’enfance et de la jeu­nesse… Ca n’a pas de prix…
Cor­dia­le­ment
Jean Dugas
SNUipp/FSU Aul­nay

Mon­sieur Dugas,
Merci pour ces pré­ci­sions. J’espère voir un grand nombre d’enseignants mani­fes­ter en Juillet et Aout pour com­prendre leurs reven­di­ca­tions et pour­quoi pas, dis­cu­ter avec eux. C’est un sujet que je ne maî­trise pas, dont je ne connais pas tous les enjeux et le contexte d’une telle réforme. Un grand nombre de parents ne partent pas en vacances et seraient ravis, pen­dant leurs congés, de vous ren­con­trer.
Pour l’éducation et le siècle der­nier, même si le contexte a changé, il faut admettre (sauf si c’était pire avant, quelqu’un pourra confir­mer) que le niveau d’éducation de nos enfants a baissé, et que le res­pect… a qua­si­ment dis­paru. Une réforme est donc néces­saire, mais dans quel sens ?
Concer­nant le pro­pos « entre 65 et 80% de grè­vistes n’en déplaise aux pou­ja­distes anti-grève », des enfants ont des mères et des pères qui tra­vaillent tous deux, pour des salaires par­fois déri­soires. Faire grève, c’est pour l’un des parents prendre une RTT non pré­vue voire perdre une jour­née de salaire. C’est d’autant plus dra­ma­tique pour les familles mono-parentales. Lorsque vous faites grève (sans par­ler de ser­vice mini­mum) ce serait sou­hai­table de pro­po­ser des solu­tions alter­na­tives aux parents qui sou­haitent pou­voir tra­vailler les jours de grève dans l’éducation natio­nale. Vous com­pren­drez que pour cer­taines familles, lorsque les fins de mois sont dif­fi­ciles, perdre une jour­née de salaire peut conduire à des réper­cus­sions inac­cep­tables.

Arnaud,
Comme vous je ne maî­trise pas le sujet de la réforme des méthodes péda­go­giques de l’Education Natio­nale –EN-. Cepen­dant, la baisse de niveau dans les matières fon­da­men­tales, le fran­çais en par­ti­cu­lier, me semble avé­rée au vu de tests réa­li­sés à l’identique, sur plu­sieurs décen­nies. Par ailleurs, je crains qu’un gouffre se soit creusé entre les mis­sions fixées à l’E N et les valeurs véhi­cu­lées par notre société. Enfin, les syn­di­cats de l’EN font trop sou­vent preuve d’un cor­po­ra­tisme exces­sif qui les empêche de contri­buer à l’évolution de leur ins­ti­tu­tion et contri­bue donc à la plon­ger dans le marasme.
Ceci dit, au sud d’Aulnay la ren­trée 2008 ne se pré­sente pas sous les meilleurs aus­pices.
A l’école mater­nelle Ver­cin­gé­to­rix, le nombre d’enfants ins­rits sur une liste d’attente pour entrer en petite sec­tion serait passé de 8 l’année der­nière, à 23 cette année.
La demande d’assistantes mater­nelles a égale­ment aug­menté d’une année sur l’autre. J’imagine qu’il doit en aller de même pour les places en crèches déjà rares ces der­nières années.
Il semble que les crèches refu­se­raient d’accueillir des enfants de 3 ans. Quelle solu­tion à un coût sup­por­table pour les familles et sur­tout pour les foyers mono-parentaux dont les enfants de plus de 3 ans n’auront pas trouvé place dans une école?
La ques­tion mérite d’être posée en fai­sant abs­trac­tion de toute pos­ture poli­tique.
Jean-Marc Engel­vin

je net pa bien com­pri ce ke ve dire (maternelle)sa ve dire que toute la mater­nellle ferme pour­rier vou me repondre sur mon site inter­net
http://imen93.e-monsite.com
merci!!!